浙江教師考試網溫馨提醒您關注浙江教師招聘考試信息【浙江教師招聘：教育學之《各種“名人名言”集合》】
考情分析：主要考查名人與名言的對應。
一、 理論詳解
1.沛西能：“教育從它的起源來說，是一個生物學的過程”，“生物的沖動是教育的主要動力”。
2.孟子：“萬物皆備于心”“人的心中自有浩然之氣”“盈科而后進”“自得之，則居之安;居之安，則資之深;資之深，則取之左右逢其原”“教亦多術。”
3.高爾登：“一個人的能力，乃由遺傳得來，其受遺傳決定的程度，如同一切有機體的形態及其軀體組織之受遺傳的決定一樣。”
4.霍爾：“一兩的遺傳勝過一噸的教育。”
5.洛克：“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故。”
6.華生：“給我一打健全的兒童，更給我一個特殊的環境，我可以用特殊的辦法，把他們加以任意改變，或者使他們變成醫生、律師、藝術家、大商家，或者使他們成為乞丐和盜賊。”
7.帕克：“一切教育的真正目的是人，即人的身心、思想和靈魂的和諧發展。”
8.孔德：“真正的個人還是不存在的，只有人類才存在，因為不管從哪個方面看，我們個人的一切發展，都有賴于社會。”
9.那篤爾普：“在事實上個人是不存在的，因為人員之所以為人，只因為他生活在人群之中，并且參加社會生活。”“在教育目的的決定方面，個人是不具備任何價值，個人只不過是教育的原料，個人不可能成為教育的目的。”
10.凱興斯泰納：“國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民。”
11.葉瀾：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個老師寫三年反思，則可能成為名師。”
12.蔡元培：“教師是幫助被教育的人，給他能發展自己的能力，完成他的人格，與人類文化能盡一份子的責任;不是把被教育的人，造成一種特別的器具，給抱有他種目的的人去應用。”
13.夸美紐斯：“人經過教育所要達到的境地是‘經過智慧、德行和適當的滋味，可以有效地從事現世的生活并正當地準備未來的生活。’”“教師是太陽底下最光輝的職業。”
14.蘇格拉底：教育“使人得到改進”“知識就是美德。”
15.孔子：“子以四教-文、行、忠、信”“不憤不啟，不悱不發”“學而不思則罔，思而不學則殆”“君子恥其言而過其行”“訥于言而敏于行”“視其所以，觀其所由，察其所安。”
16.荀子：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之”“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”“聲樂之入人也深，其化人也速”“君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣”
17.第斯多惠：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。”
18.涂爾干：“教育在于使年輕一代系統地社會化”“其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到某些激勵與發展，以適應整個社會在總體上對兒童的要求，并適應兒童將來所處的特定環境的要求。”
19.顏回：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”
20.墨子：“士雖有學，而行為本焉。”
21.王守仁：“知是行之始，行是知之成。”
22.朱熹：“論先后，知為先;論輕重，行為重。”
23.烏申斯基：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能替代的最有用的陽光。”
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